2003年我市成功实施了中小学人事制度改革，2004年在省内率先完成了首次校长职级认定，2007年底市教育局与北京师范大学签订合作协议，开展“校长专业化与校长人事制度改革”项目研究。截至目前，该项目各项研究进展顺利，取得了阶段性成果。
　　一、项目研究主要目标。
　　一是实行校长职级制，帮助校长突破“官本位”，使校长对自己工作的范围、职责有更明确的认识。二是构建合理的校长考评体系和符合中小学（中职）特点及校长成长规律的竞争机制，促进建立教育行政部门宏观管理、校长行使办学自主权的管理机制。三是建立科学的晋升制度促进校长不断成长和进步。四是形成校长“职级能上能下，待遇能高能低，职位能进能出”的用人制度和动态管理机制，为科学、合理地选拔任用校长提供新的制度依据，实现人才资源共享。五是建立与校长职级相对应的待遇系统，吸引更多的优秀人才加入到校长队伍中来。六是促进形成党组织发挥政治核心作用，建立工会（教代会）参与民主管理和进行民主监督的制度。七是通过一系列校长管理制度的制定和实施，促进校长整体素质的提高。通过先行先试，为其它地区逐步推行校长职级制积累点滴经验。
　　二、项目研究主要措施。
　　（一）取消校长行政级别，设置校长职级。
　　（二）建立比较科学的校长职级准入与制约制度。
　　（三）建立与校长职级相匹配的校长薪酬制度。
　　（四）改进校长的选拔任用制度，创新晋升制度。
　　（五）加强校长的培训与培养。
　　（六）强化校长的考核与监督。
　　三、项目研究进展情况。
　　在市教育局领导的直接指导下，中山项目研究专家团队与北师大专家团队通力合作，共开展了8次实地调研，目前已初步制定了符合推进教育现代化要求的《中山市中小学校长评价方案》及其操作手册，同时，《校长实务手册》等专著已进入最后校对阶段，预计将于年内出版。